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精品教程

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精品课程是具有一流教师?#28216;欏?#19968;流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。各省级教育行政部门和各高等学校要进一步更新教育观念,贯彻落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号)精神,提高对人才培养质量重要性的认识,紧紧抓住提高人才培养质量这条生命线,确保教学工作的?#34892;?#22320;位,以培养满足国家和地方发展需要的高素质人才为目标,以提高学生国?#31034;?#20105;能力为重点,整合各类教学改革成果,加大教学过程中使用信息技术的力度,加强科研与教学的紧密结合,大力提倡和促进学生主动、自主学习,改革阻碍提高人才培养质量的不合理机制与制度,促进高等学校对教学工作的?#24230;耄?#24314;立各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系。
各高等学校要根据?#23601;?#30693;要求,认真规划、精心组织,尽快启动本校精品课程建设工作,并保证精品课程的可?#20013;?#21457;展。在组织规划精品课程建设?#20445;?#35201;以基础课和专业基础课的精品课程建设为主,充分考虑学科与专业分布以及对学校教学工作的示范作用,要把精品课程建设与高水平教师?#28216;?#24314;设相结合。各高等学校还要切?#23548;?#22823;和保障对精品课程建设的经费?#24230;搿?#22312;确保教高[2001]4号文件规定的"学校学费收入中用于日常教学的经费一般不应低于20% 仪器设备修理、教学差旅、体育维持等基本教学经费"得到落实的基础上,各高等学校还应从事业费拨款中?#25165;?#19968;定比例用于精品课程建设。
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